在現(xiàn)今這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，電子競(jìng)技（電競(jìng)）逐漸成為青少年熱衷的職業(yè)追求之一。然而，成為一名職業(yè)電競(jìng)選手并非易事，行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度讓人咋舌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每12萬(wàn)人中僅有一人能夠成為職業(yè)選手，甚至有人將這一過(guò)程稱為“比考公更卷的職業(yè)”。這引發(fā)了我們對(duì)于電競(jìng)培訓(xùn)班的深入探討，尤其是在近期成都翼都電競(jìng)學(xué)院開設(shè)的電競(jìng)培訓(xùn)班上。記者在此探訪時(shí)，揭開了這條充滿荊棘的道路背后，正在努力追逐夢(mèng)想的青少年們的真實(shí)故事。

　　在四川省廣漢市的電競(jìng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間為期30天，參與者主要是年齡在13到16歲之間的學(xué)生。培訓(xùn)班創(chuàng)辦人侯旭是一位曾以“電競(jìng)勸退師”而走紅網(wǎng)絡(luò)的前職業(yè)電競(jìng)選手，他在訪問(wèn)中強(qiáng)調(diào)了對(duì)電競(jìng)職業(yè)的正確認(rèn)知以及必要的訓(xùn)練安排。

　　“早上8:30起床，9點(diǎn)正式開始我們的訓(xùn)練課，”侯旭向我們介紹此班早晨的日程。培訓(xùn)課程包括電競(jìng)基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，以及對(duì)各類游戲的戰(zhàn)術(shù)分析，內(nèi)容涵蓋MOBA（多人在線戰(zhàn)斗競(jìng)技）類和FPS（第一人稱射擊）類的不同游戲。

　　在MOBA類游戲中，學(xué)生們學(xué)習(xí)角色走位、補(bǔ)刀技巧以及運(yùn)營(yíng)策略；而在FPS類游戲的訓(xùn)練中，則側(cè)重于槍法與戰(zhàn)術(shù)配合。課程安排之細(xì)致，不僅是對(duì)游戲技能的提高，更是對(duì)學(xué)員們思維能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的鍛煉。翱翔于虛擬世界的同時(shí)，這些訓(xùn)練也強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性，力求塑造出身體與心理都相對(duì)健康的選手。

　　雖然對(duì)于這些年輕選手來(lái)說(shuō)，電競(jìng)是一種令人興奮的追求，但家長(zhǎng)支持與否卻常常成了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在培訓(xùn)班中，記者采訪了幾位學(xué)生與家長(zhǎng)的故事，深刻揭示了這個(gè)行業(yè)所帶來(lái)的希望與壓力，相互的理解與誤解。李先生的兒子小宇已經(jīng)玩了將近三年的《和平精英》，他猶豫著是否讓孩子繼續(xù)參與電競(jìng)訓(xùn)練，直到與孩子進(jìn)行了一番深入的溝通。

　　“起初我非常反感，讓他停下游戲，結(jié)果反而使我們的關(guān)系越來(lái)越緊張?！崩钕壬f(shuō)道。他最終決定讓孩子嘗試電競(jìng)之路，甚至送他來(lái)認(rèn)證培訓(xùn)班，目的是看能否給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)?！半姼?jìng)不是他們想象中的那么簡(jiǎn)單，他們需要理解其中的艱辛與概率。”這是對(duì)于未來(lái)的無(wú)奈接受也是對(duì)于童年少年的理解。

　　“他不止是要玩游戲，還得學(xué)會(huì)處理失敗?！崩钕壬钪姼?jìng)之路的艱辛，意識(shí)到孩子需要更清晰的定位和責(zé)任感，能夠在現(xiàn)實(shí)與虛擬世界間找到平衡。

　　侯旭老師的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生們畫下了一幅清晰而又殘酷的職業(yè)生態(tài)圖：在他所開設(shè)的電競(jìng)培訓(xùn)班里，招生已逾700名，但只有十余名被推薦至俱樂部進(jìn)行試訓(xùn)，最終成為正式職業(yè)選手的僅有兩人。

　　“電競(jìng)行業(yè)是天賦與努力并存的地方，很多人以為只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就能成為職業(yè)選手?！焙钚裉嵝衙课徽谧分饓?mèng)想的學(xué)員，真實(shí)情況通常要比他們想象的復(fù)雜得多。即使努力不懈，成功的希望依舊微乎其微。

　　“天賦并非一朝一夕可以改變的，絕大多數(shù)孩子在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的心理也會(huì)經(jīng)歷兩次波動(dòng)?！彪S著課堂的深入，一些孩子最初的信心可能因現(xiàn)實(shí)的對(duì)比而動(dòng)搖，經(jīng)過(guò)努力獲得提升的時(shí)候又可能會(huì)面臨新的瓶頸。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，他們的自我認(rèn)知也會(huì)悄然改變。某些孩子最終會(huì)意識(shí)到，或許電競(jìng)不再是他們向往的職業(yè)生涯。

　　侯旭的“勸退師”形象雖然很容易引起誤解，但他始終強(qiáng)調(diào)的，是將學(xué)員們的目標(biāo)與電競(jìng)行業(yè)真正的多樣性相結(jié)合。他為每位學(xué)生提供了多種方向上的職業(yè)建議，從游戲研發(fā)、賽事組織到運(yùn)營(yíng)管理等，均是電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)所需的多樣化職位。電競(jìng)，不僅僅是職業(yè)選手，還有滿滿的可能性在等你去探索和嘗試。

　　在培訓(xùn)班的探訪中，除了學(xué)習(xí)技能與技巧，孩子們也在理解自我價(jià)值和測(cè)試自己極限的過(guò)程。這當(dāng)中，也同時(shí)包含著家長(zhǎng)們對(duì)于電競(jìng)行業(yè)的認(rèn)可與支持。而在這些努力與夢(mèng)想之間，顯然織造了一幅更為豐富的期待。

　　追蹤電子競(jìng)技的培訓(xùn)班，我們見證了年輕一代對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的追逐，也感觸到了家長(zhǎng)對(duì)于科技與教育的反思與理解。做為社會(huì)成員，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色，緊盯著孩子的方向與成長(zhǎng)，并在其中給予指導(dǎo)與寬容。

　　電競(jìng)培訓(xùn)班是一個(gè)夢(mèng)想的搖籃，AG真人然而心態(tài)與理智才是孩子走向那條充滿荊棘之路的護(hù)航者。畢竟，AG真人培養(yǎng)出能夠適應(yīng)這個(gè)迅速發(fā)展行業(yè)的精英，除了熱愛與天賦外，更多的還需要堅(jiān)定與勇氣。返回搜狐，查看更多